三联中读的朋友们，大家好，我是刘文利。

2021年3月，我在中读上线的小课《儿童性教育必修课》受到了大量关注，有不少用户留言提到是否能开设覆盖儿童成长全周期的性教育课程？这是一个不小的挑战。

在我们国家，说到“儿童”指的是18岁以下所有的人。我们还有一个《未成年人保护法》，在这个法律里提到的“未成年人”也是指18岁以下所有的人。所以，儿童和未成年人指的是同一个群体。

一个孩子从出生到18岁，性一直都在发展中的。所以，性教育也要从0岁开始，一直做到18岁。当然了，18岁以后，依然需要性教育，只不过那时孩子已经成年了，有了更强的能力，可以独立做决策。做父母需要做的，就是在孩子成年之前，陪伴他、了解他、尊重他、支持他、帮他长大成人。

这个课程中的一些内容，你可能在之前的小课中听到过，但我再次讲到这些内容时，并不是机械重复，而是带着你，做更加深入的思考，并有更多的审视，看看我们每个人在所有跟性有关的问题上，持有什么样的态度和价值观。价值观在性教育中尤其重要，因为父母的价值观会影响孩子的价值观。所以，一些重要的内容是需要重复的。

你现在收听的这套课程，背后有一套完整的儿童发展的理论体系。当然，我们不是就理论讲理论，而是在理论指导下，把道理讲清楚，再讲具体的操作方法。在我以往做的父母性教育培训中，有些父母告诉我，刘老师，你不用讲大道理，你就告诉我遇到这事我该怎么做，这样既省事又省时间。每当这个时候，我会这么回答：其实，告诉你具体操作办法并不难，但我给了你100个问题的答案，你一旦遇到第101个问题时，你会说，哎呀，刘老师没讲呀。

所以，我的建议是：要做好对孩子的性教育，你一定要花点功夫了解孩子的发展规律，特别是性发展规律。有了这个基础，你就会进步很快。

当然了，着急想要快速进阶的家长们可以提前预习小课《儿童性教育必修课》的内容噢。

好啦，到这儿算是个简单的“前情提要”。

Q1：性教育从什么时候开始比较好？

下面我来回答家长们经常问到的问题：性教育该从什么时候开始？性教育会不会让孩子提早发生性交行为？到底用什么方式和孩子谈性比较合适？又该讲些什么呢？

问题很多，但没关系，也别着急。接下来就由我为你一一解答。

父母是孩子的第一任老师，对于何时开展性教育，我们有非常明确的答案：越早越好。这个答案并不是没有依据的，联合国2018年发布的《国际性教育技术指导纲要（修订版）》就有这样的内容，而且是经过大量研究验证的结果。不仅如此，越早开展性教育，父母就越容易开口，打开了和孩子谈性的大门，后面的性教育就会更加自然、亲切，让孩子在生活中了解性知识。因此，越早开始性教育对孩子来说越有好处，对家长来说越容易。

实际上，性教育在孩子出生的那一刻就已经开始了。当医生把刚刚来到这个陌生世界的宝宝送到妈妈怀里时，妈妈会紧紧搂着宝宝，宝宝趴在妈妈的胸前，听着他所熟悉的心跳声，就会感到安全和幸福——这是孩子安全依恋形成的重要时刻，也对他未来的发展产生重要的影响。所以，父母要从孩子出生开始，满足他的被爱、被抚触的情感需要，并且持续下去。

有的父母经常会问：我的孩子还不到2岁，就触摸自己的生殖器官，该怎么办呢？其实，有研究监测到：当胎儿还在妈妈子宫里的时候，就会出现触摸生殖器官的行为。孩子出生后，他会不断探索自己的身体。当他用手触摸生殖器官的时候，会感到舒服，舒服的事情他就会经常做。

作为父母，我们理解孩子触摸生殖器官是对自己身体探索的一种方式，并且有舒服的感觉，这是正常的，自然的。所以，不必担心和焦虑。等孩子大约3岁左右时，道德意识开始发展。这时候，父母就要告诉孩子，触摸生殖器官是隐私行为，不能在公共场所做，如果要这样做，会让别人感到不舒服。并且要告诉孩子关于卫生安全的事情。

对于孩子触摸生殖器官这件事的处理上，重要的是父母对“性”有积极美好的态度。当孩子问“我从哪儿来”时，他们对性教育的需求早已呼之欲出。

那么，孩子通常几岁会对“我从哪儿来”这类问题产生兴趣呢？

和大家分享一个我做的调查数据：平均年龄为6岁3个月。在研究中，我请父母回忆自己的孩子是何时问出“我从哪里来”这一问题。结果显示，有将近2/3的孩子在6岁或者6岁以前就会思考并问出生命起源的问题。这也就意味着，孩子需要父母和他们聊“性”有关的话题，他们有好奇并且需要得到解答。

至于性教育到底要讲什么，则是要根据不同年龄段孩子的发展需求来决定。

我们用孩子对性别的认知来举个例子，心理学家科尔伯格将孩子对性别的认知分为三个阶段：

2－3岁的孩子能够正确地区分自己是男孩还是女孩；

3－5岁的孩子逐渐清楚地认识到，一个人的性别是不会随年龄的增长而改变的；

5－7岁的孩子则能够意识到一个人的外表、穿什么衣服、做什么事情都和性别无关，也就是说，他们开始了解不同性别的本质区别。

那么，男孩女孩最本质的不同是什么呢？就是生殖器官的不同。

然而需要注意的是，这并不是一个“无师自通”的过程。在这个过程中，父母需要给孩子陪伴和正确引导，帮助他们认识自己的身体和性别。

因此父母在孩子的性教育中起着至关重要的作用。

Q2：性教育到底会不会让孩子提早发生性交行为？

从前面我们聊到的内容中其实不难看出，性教育对孩子的成长来说是“百利而无一害”的。那么，为什么会有很多人抵触甚至是反对性教育呢？

其中一个重要的原因，就是很多人误以为性教育会诱发孩子提早发生性交行为，这也是在我们开展性教育的过程中经常被问到的一个问题。事实上，为了回应这个问题，国际上做了大量严谨的研究。

早在2009年，联合国发布的《国际性教育技术指导纲要》就引用了一项专门针对性教育对性行为所产生的影响而进行的综合研究，研究的结论是：性教育能够推迟初次性交时间、降低性交频率，并且减少性伴侣数量。也就是说，接受全面的、科学的性教育并不会增加孩子提早发生性交行为的可能性，反而能够让他们对于性交行为的发生和性对象的选择等有更加清醒的思考和谨慎的决策。

现实生活中，纵观世界各国的性教育情况，尽管由于社会文化背景的不同，各国开展性教育的内容、方法都有不同，但实际上都取得了不错的效果。

在荷兰，性教育对于孩子来说触手可及。父母在家里很早就坦诚地跟孩子谈性，学校有性教育课程，社区有专门的性与生殖健康咨询与服务、街区有宣传性与生殖健康的橱窗和性文化商店，还有性博物馆，电视台专门开设性教育节目，邀请学生、教师、家长和专业人士共同探讨性教育话题。荷兰的青少年非意愿妊娠率和人工流产率是世界上最低的国家之一，10－19岁人群中性传播感染的感染率和患病率也很低。

还有世界教育水平一流的国家芬兰。芬兰在20世纪60年代的时候，青少年第一次发生性交行为的年龄急剧下降，非意愿妊娠比例达到高峰，这一现象引起了政府的高度关注。1970年起，芬兰的学校在官方推动下开设了性和关系教育课程，政府为青少年提供方便获取的生殖健康服务，提供免费的性教育出版物，利用新闻媒体为青少年进行性教育的宣传，推广使用避孕套和口服避孕药等。这些措施取得的效果也十分明显。在70－80年代间，性教育的视野不断开阔，性教育的最低标准也得以颁布，在性教育不断完善的过程中，孩子们的性知识不断提升，青少年非意愿妊娠比例出现了明显下降。

相信听了这些开展性教育成功的案例，家长应该相信性教育不会诱导孩子发生性交行为了吧。在后面的课程中，我会更详细地解释，这样的性教育效果是怎么产生的。

事实上，“性”贯穿我们每个人的一生，儿童青少年会对性有好奇和探索，但正确科学的性教育并不会诱导他们提前发生性交行为，而可以为他们提供掌控自己身体权利的知识和技能，还有价值观。在发生性交行为之前，获取科学的知识以自我保护，也保护他人。

大家不用太过担心，相信在全面、科学的性教育引导下，每一个孩子都可以认识自己的身体，尊重别人的选择，在每一次做决定时，能有清醒的判断和思考，不害怕，不盲目，做出正确的选择。

Q3：幼儿阶段的性教育该讲些什么？

前面聊了这么多和性教育相关的内容，最后我们就来聊一聊大家最关心的话题，幼儿阶段的性教育到底应该讲些什么。

总体而言，孩子在幼儿阶段有一些比较典型的特点和需求。他们往往具有强烈的愿望，获得安全感和幸福感，并想要去探索自己的身体，了解我的身体和别人的有什么不同；他们会迫切希望和其他人建立友谊；他们有各种各样的情绪和情感需要表达，比如他喜欢谁，他今天是高兴还是难过。他们需要了解与性有关的社会规范，也有权利知道怎样做才能更好地保护自己。这些其实都是对幼儿进行性教育的内容，我们把这些内容归纳整理成了几个方面，供大家了解。

第一个内容是关于人的身体，比如男孩女孩身体的不同，小孩和成年人身体的不同等。这是孩子非常好奇的一个问题，他们可能会通过探索自己和异性的身体去寻找关于身体的答案，当然也很希望能够从自己的爸爸妈妈那里得到答案。

第二个内容是关于人际关系和友谊。孩子从小对人际关系的认识，都会给他们对友谊和爱情的理解打下基础，并且对他们成年之后建立和维持亲密关系产生影响。

第三个内容是情绪和情感。孩子有各种各样的情绪和情感，喜欢、高兴、生气、害怕、悲伤等等，父母和老师要教给孩子如何识别和处理这些情绪和情感，以及如何理解他人的这些情绪和情感并做出恰当的反应。

第四个内容是价值观和社会规范。在面对“性”的相关话题上，父母和老师总是在有意或无意间向孩子传递着跟“性”有关的价值观。比如，如果我们作为父母刻意回避性话题，传递给幼儿的信息就是“性是羞耻的，是不可以讲的”。事实上，与性有关的话题，只要是适合幼儿年龄的，都可以讲。

第五个内容是保护自己。父母和老师应该教给孩子关于自我保护的技能。比如“哪里是身体的隐私部位，谁可以摸，谁不可以摸““怎么拒绝其他人对身体隐私部位的触摸”等自我保护的内容都应该教给孩子。

第六个内容是社会性别。我们的社会倾向于把男孩塑造成“真正的男子汉”，把女孩培养成“贤妻良母”，但是人们对于“男子汉”和“贤妻良母”并没有统一的标准作衡量。“男子汉”有可能也很喜欢做家务，也很享受给家人准备一份丰盛的晚餐，而真正的“贤妻良母”也可能很享受在事业上游刃有余，在工作中独当一面。父母需要做的，不是刻意地让男孩去抱布娃娃，玩烹饪玩具，让女孩去舞刀弄枪，更不是在男孩想玩烹饪玩具、女孩想玩枪的时候去阻止他们，而是提供给孩子各种机会、时间和空间，让他们自己去探索，发现自己的兴趣和爱好，并且有机会把自己的爱好发扬光大。

第七个内容是生殖，比如给孩子解答“我从哪里来”，就是关于生殖最常被谈及的话题。

那么作为父母，我们究竟该如何和孩子谈论这些话题呢？我们该如何克服自己对于性的尴尬，和孩子坦诚地开口谈性？

关于这些内容，请大家关注下一节课的内容，我将带领大家一起学习如何摆脱尴尬，和孩子开口谈性。

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