（文 / 读者 晋力京）

本人都读研究生了，还时不时遭遇课堂点名。此乃中国校园特色之一，我以为，课堂上点名，是教师对自我魅力和自身学问的严重不自信。真正的大师是不会在乎这些的，也是不需要捧场的，因为学生上课是来求学问的，而非赶集。伟大的物理学家麦克斯韦在剑桥大学宣讲他的电磁场理论时，空旷的教室里只有两个人，但他仿佛在向整个世界宣讲。

我不知道一流的大学里，像哈佛、耶鲁、麻省理工，包括国内的清华、北大会不会有课堂点名的现象。但在绝大多数大学里这是很盛行的。也许有人会说，学生们自制力不够，这样子是一个约束，是教师对学生的负责。倘若这种观点针对刚入校门的本科生勉强还说得过去，那么对于奔向而立之年的研究生怎么解释？这就好比一位母亲，孩子半岁时，抱着。孩子1岁时，抱着。孩子都5岁了，还抱着。问：为什么？答：怕孩子摔跤。从我的观点看，课堂点名的规定严重束缚着大学生独立性的发展。不单是教师对自己没自信，同时对学生也没信心。

其次，好课不点名也会满堂爆满，可水平之下的课点名又如何？很有必要去探索一种教学机制，在自由选课的氛围下，对老师进行优胜劣汰的考核。这样子，对教师是一种促进，对学生是一种尊重。大概如此，我国大学教学会走上更加良性的轨道。