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三联中读的朋友们，大家好，我是首都师范大学文学院的教授侯会。从今天开始，我准备为孩子们讲讲我们中国五千年来的文学经典。

有人问，什么是文学？简单地说，文学是一种艺术，是用语言文字来反映现实生活及人类理想的艺术。诗歌、散文、戏剧、小说，就都属于文学范畴。中国有着五千年的文明史，一朝一代数下来，有影响的文学家至少有上千位，作品更是数不胜数。经过时间的淘洗、至今还在流传的好作品，便都是经典。

讲文学经典，先得有讲稿。我的这篇讲稿，从30年前就开始动笔写了！那时我的女儿年纪还小，每晚都缠着我讲故事。《拇指姑娘》、《小红帽》都讲过了，我就想，与其自己随便编些不伦不类的故事，不如给孩子讲讲中国的文学家和文学作品。我就从女娲补天、大禹治水等神话讲起，又讲了屈原与端午节的来历，还有李白“铁杵磨成针”的故事……孩子居然很爱听。

《西游记》中的人物孙悟空

故事讲得多了，我又产生了给孩子写本书的想法。于是有个画面在我脑海展开：夏天的夜晚，在一棵大槐树下，一位老爷爷给小孙子讲文学故事，内容的深度，当然是孩子可以接受的，语气也跟聊天一样，平和而亲切……

书稿写成后，于上世纪90年代出版，很受欢迎。后来又相继出了插图版和繁体字版，并荣获全国畅销书奖。在台湾，一些中学还要求学生人手一册，当作必备参考书。这部书几经再版，曾对几代孩子产生过影响。最新的三联书店版，书名为《讲给孩子的中国文学经典》。

“同光十三绝”指清末十三位顶尖的戏曲演员

书是用来看的，需要有一定的识字量才行。但女儿当时还不识字，听，也便成了她获取知识的唯一途径。至于具备了阅读能力的中小学生，因课业繁重，读课本以外的书，对他们来说已成为一种“奢侈”的享受。而听书，听音频，则很好地解决了这一矛盾。

在上下学的路上，或利用休息、锻炼的空隙，借助听来实现知识的扩展，获得美的享受，也便成为孩子们的最佳选择。古人说：“耳读书而聪，目读书而明”。据国外心理学家分析，在知识的认知过程中，听的转化效率更高，是阅读的两倍。讲的都是这个道理。

基于此，我们经过精心编辑，把中国文学的经典内容浓缩成100讲，以讲故事的口吻录制成音频课程，让孩子们可以随时随地、不受限制地收听分享。

其实孩子在中小学课堂上已经学了不少古今文学作品，有的还能朗朗背诵，为什么还要听你的音频呢？原因是，孩子在课堂上所学的内容毕竟是有限的，而且大半是零散的，甚至是次序颠倒的：譬如这学期背诵李白的“朝辞白帝彩云间”，下学期再学《诗经》中的“硕鼠”；可《诗经》要比李白早一千多年呢。

《硕鼠》（齐白石绘）

《中国文学经典100讲》这档音频专栏，将按照时间顺序，从头讲起，先讲远古神话，以下依次是五经四书，先秦诸子，楚辞汉赋，唐诗宋词，元明清的小说戏曲，再往下，一直讲到五四新文化运动的作品，涉及三四百位古今作家及上千篇作品。

我们这样做，如同帮助孩子把课堂上得到的零散珍珠，穿成一条闪闪发光的完整项链，好让他们对中国文学的发展全貌，有个系统认识，并尽可能多地接触中华文学最精粹的内容——这是一条虚拟的项链，却又无比珍贵，它装点的，不是孩子们的外表，而是他们的心灵。

今天的家长，都高度重视孩子的教育，不惜重金，为孩子们报班、请家教，补习数理化，学习琴棋书画。家长的拳拳之心，令人感动。

然而通过文学经典了解祖国的文化，探寻人生真谛，以寓教于乐的方式提升孩子的人文素质，这是为人生打底子的工程，无疑是更为重要的。这也符合我们今天加强语文学科教育的大趋势。

作为家长，如果不是文学专业出身，这又是通过亲子阅读补习文学、提升自我的好机会。您不妨跟孩子一块了解中国文学发展的来龙去脉，零距离拥抱光华灿烂的文学篇章，这些内容不仅富于知识性，又不乏趣味性。

例如我们肯定知道儒家“五经”是什么，那么还有个“十三经”的说法，又是指哪些经典？我们当然知道唐代李白号称“诗仙”、杜甫号称“诗圣”，那么“诗豪”“诗鬼”又是指哪位？宋代的柳永是个填词高手，可他为什么自称“奉圣旨填词”呢？

此外，大家都骂《水浒传》中的宋江是“投降派”，可您知道他接受“招安”，在当时是正义之举吗？另外，当代戏剧家曹禺写话剧《雷雨》时，还只是个大学生；而老舍为了写好《骆驼祥子》，自己还当过几天“车夫”呢！您瞧，精彩的内容配合着新颖恰当的形式，学习完全可以是轻松愉快的。

《雷雨》剧照

好，就让我们一起穿越历史，以远古神话为起点，以现代文坛为终点，去拜访中华文明史上几百位文学精英，聆听他们的经典之作，来一趟“说走就走”的文学经典之旅吧。

第一节课，就让我们从最早的先民神话讲起。

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