现代神经科学的研究已经证实了玩耍对于儿童的身体、智力以及社交情绪发展的价值，尤其是纯粹形式的玩耍——无结构、无动机、想象性的、独立性的玩耍。但在那个时代，这些观点大概都是相当惊世骇俗的。

福禄贝尔想要培养的，是“一个敏感、求知的孩子，带着无拘无束的好奇心，以及对自然、家庭和社会的真正尊重”

他深刻影响了他之后的许多教育家，包括蒙台梭利，她的教具显然是在福禄贝尔的基础上发展出来的

1837年当福禄贝尔在德国创办第一所幼儿园时

1816年，一个叫弗里德里希·福禄贝尔的德国人在他的故乡——图灵根森林附近的小村庄卡伊尔霍开了一所裴斯泰洛齐式的学校，开始他在幼儿教育上的第一次实践

21年后，福禄贝尔又回到这里，创办了一所新的幼儿教育机构，专收3～7岁的儿童。这就是世界上第一个幼儿园（Kindergarten，德语词，意为“儿童的花园”）。

卢梭是第一个在真正意义上发现“儿童”的人。他第一次将童年置于人生的中心——童年不仅是人类最接近“自然状态”的人生阶段，也是天性保存得最完全的时期。“在万物的秩序中，人类有它的地位：在人生的秩序中，童年有它的地位：应该把成人看作成人，把孩子看作孩子。”但卢梭本人是一个糟糕的父亲——他有五个孩子，都送去了育婴堂。从这个角度来说，《爱弥儿》只是一个思想实验：在什么样的条件下，能够将一个普通男孩抚养成一个真正自由的成年人？他曾经说过：“生活，这就是我要教他的技能。从我的门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣，他首先是人：一个人应该怎样做人，他就知道怎样做人，他在紧急关头，而且不论对谁，