中读

中国科学院心理研究所副研究员张兴利告诉我，学界对智力的定义正在不断丰富，“随着认知神经科学的发展，现在也会从信息加工视角去探讨智力，比如信息加工速度、注意、记忆（广度、刷新、转换和执行等）。这就相当于把人脑比作计算机，感觉系统就是输入工具，工作记忆相当于内存条，它既有存储能力又有反应和加工能力。我们也关注超常儿童的认知过程，比如他能不能专注、认知效率高不高、对干扰的抑制力强不强，所以当下，我们会从认知能力和认知过程或效率两个方面考虑智力，包括逻辑推理、空间认知、言语能力等；而认知过程和认知