这期刊出时，我刚上大学，封面故事直接跳过了。今天我已经结婚成家，有一个可爱的聪明的三岁的孩子了。小宝贝9月上幼儿园，作为父亲，不免焦虑孩子的教育，尤其是最近几年，成人的竞争压力被传...

如果孩子是萌芽的心理学家，我们父母则是实验室里的老鼠。”

对中国人而言，在天性与文化所构成的矛盾中，我们强调的往往是以“文化”化“天性”。在当下与未来构成的矛盾中，我们总是强调牺牲当下，以成全未来。少壮不努力，老大徒伤悲。与此后漫长的一生相比，人生最初那几年时光的快乐似乎是可以被牺牲的

不是未成熟与成熟之间的关系，而是完全不同的两种心智，两套系统，各自承担不同的进化功能

进化通过这些特征使得儿童适应他们当前的环境，而并不是为了他们适应将来的。

在早期教育中，儿童自发的学习才是他们理解世界的最佳方式，成人指导性的教育反而会阻碍这种本能的学习方式。当老师不在时，孩子们会自动寻找更广泛的信息，考虑更多的可能性。所以，对一个儿童来说，一个安全、稳定、丰富的环境，慈爱的成人，很多玩和探索的机会，就已经足够了。

童年，一段被父母之爱保护着，专门用于学习、游戏与想象的时光，因此被赋予了深刻的意义。因为它的存在，人类跳脱了进化的限制，而拥有了生生不息的创造和发明能力。