进入青春期后（通常在初中或小学六年级），孩子对同伴的重视会渐渐超过对待父母师长

越轨少年的聚集

大多数孩子刚跟吴志娇接触时，都是一副桀骜不驯的样子，谨慎，抗拒，一言不发。实际上，就算他们说出同伴的情况，吴志娇也无计可施，她可找不到他们。吴志娇是北京市海淀寄读学校的驻校社工，这里的孩子大多有过不良行为，乃至轻微违法犯罪。在全世界的青少年越轨行为研究中，同伴都被视为与他们不良行为最强相关的因素之一。

因此，了解孩子们的朋辈交往情况，这是吴志娇最重要的工作内容之一，也是最难的。但也有一些特殊的契机，他们会主动在吴志娇面前展现自己的人际关系。有一次，一名刚刚入学海淀寄读学校的学生李刚，主动问吴志娇：“××是在你们那儿参加活动吗，我能去吗？”他知道吴志娇所在的机构，北京超越青少年社工事务所，常年跟海淀区公检法系统合作，在为一些涉法涉罪的未成年人提供帮教服务，强制他们参加社工设计的集体活动。

李刚一问，吴志娇就明白了，那个孩子是李刚的老朋友，并且是他想要结识的人。吴志娇答应了他，在那之后一段时间，即使是周末的空闲时间，只要那个孩子在场，李刚总会如约而至，和大家一起爬山、清理城市垃圾、为弱势人群提供服务。吴志娇明白，是那个孩子，而不是社工或者活动本身吸引了李刚。他们会在活动结束后，一起离开，一起吃饭。

后来，花了一段时间，吴志娇才弄明白两人的关系。转到海淀寄读学校前，李刚上初三，脾气暴躁，经常跟人打架，也参与过打群架，在原来学校的所在年级，属于出名的刺儿头。虽然还在上学，但李刚跟父母关系不好，课余很少在家，那个孩子正是李刚在校外的朋友之一。他跟李刚年龄差不多，但早已辍学，在街头少年里，地位比李刚略高一筹，两人经常一起活动，但关系并不密切。

找到吴志娇时，李刚不久前才转学到海淀寄读学校。她猜，一是因为没有玩伴，二是想要向新的同学证明自己的人际关系网络，李刚才想要更多地跟那个孩子接触。从行为上来说，那个孩子的越轨程度比李刚更严重。根据一般的经验，这种情况很容易出现“交叉感染”，互相影响，双方变得更出格。

但她并没有阻止李刚，事实上，后来两人也的确没有产生更密切的关系。李刚在海淀寄读学校做了主持人和班干部，开始变得开朗活跃，繁忙起来。吴志娇接触到的这些孩子，伙伴关系都非常复杂，关系变化的理由也千奇百怪，有的是因为男友或女友，有的是一句话触怒了对方，有的仅仅是新鲜感。但她说，重要的是，要相信他们会自我权衡，到底应该选择什么样的朋友。

在松弛的状态下，这些孩子会展现出不一样的状态，比如长期来看，社工事务所开展过一项名叫“城市历奇”的活动，其中一个活动内容是，社工们带着服务的孩子，到公共场合免费发放暖宝宝。为了鼓励孩子们，也为了拓展服务对象，社工经常会开放带朋友的名额。吴志娇记得，一名叫曾志鹏的孩子就带过很多同学过来。

曾志鹏是来京务工子女，在吴志娇的印象里，他前几次独自参加活动时，手里的暖宝宝总是送不出去，非常失落，第三次才全部送出，之后就开始申请带朋友前来。他带到活动中的第一个朋友，也是一名外地务工人员子女。在活动中，两个人一开始并没有显得特别亲密，相反，都是各玩各的手机，直到曾志鹏手里的暖宝宝都送完了，而朋友还一个没送出去的时候，他才上前去帮忙。