家里有小朋友的宝爸宝妈们一定深有感触，当孩子进入小学二、三年级之后，学校就会开始要求写作文，伴随着升学，作文成绩在语文考试中的占比也将越来越重。

“在语文分数中，起决定作用的就是作文分数”，这已是所有人的应试共识。

然而有些家长在孩子开始学写作文后，才发现孩子总是不知道作文如何开头，或者该写些什么，写出来的总是流水账，文字表达不流畅，语序混乱、措辞不当。久而久之，孩子甚至会产生抵触排斥情绪，觉得写作文是一件困难无趣的事情，语文成绩一落千丈。

家长跟着着急，却又苦于实在想不到好办法，因为语文写作跟其他学科比如数学、英语这些还不一样，不是你直接给一个模板答案就能解决问题的。

作文写作更是一门具有强主观性和独特创造性的学科，在我国的语文教育里，在正式开始写作文前，学校一般都会先以「看图写话」作为语文写作的启蒙，也是希望能够发挥孩子的想象力跟创造性，引导孩子进行表达跟自我观点的抒发。

所以抛开应试这个功能外，学会写作对于孩子的意识与个性塑造也是非常重要的，是自我表达一个重要出口，它的魅力也就在于你如何将那些你自己的观察和想法，通过文字表达出来，从而产生共鸣与震撼。

学会这些，真的对于孩子未来的方方面面有着至关重要的影响。

那么，究竟怎样才能培养孩子对于作文的热爱和文字表达能力，让他爱上写作，爱上表达呢？

由浪花朵朵潜心打造5年，优中选优，集结了享誉世界的大文豪专门为小朋友创作的儿童文学作品——「大作家写给孩子们」，是值得一读再读的文学进阶秘籍。它能在故事中培养孩子的语感和感知能力，激发创新思维，扩宽视野，增强对于世界的认知和理解，学会理解和表达情感！多到数不清的实用功能，都在这套书里啦！

满足家长的所有期待与孩子需求，这次，你可以直接把全世界最顶级的大文豪统统请回家做“终身家教”，让孩子爱上写作，帮孩子敲开文学世界的大门！

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这套「大作家写给孩子们」

有哪些独特之处？

孩子能否爱上文学，喜欢写作或许只有一次机会，我们抱着这样的责任与想法，在打造这套「大作家写给孩子们」时真正从家长的需求和孩子的实用角度出发考虑，拥有以下诸多优势：

01.

在阅读中丰富小朋友的世界

将文字里的那些美好与温暖传递下去

其实，为什么要读这些儿童文学作品？一方面，因为小朋友们日常所掌握的词汇量有限，在描述事物、表达情感时，往往找不到合适的词语，这也是为什么他们的作品内容平淡空洞、缺乏语言的美感与感染力。

而「大作家写给孩子们」里的这些作品，可以通过丰富多样的文本叙事拓宽小朋友的知识面，积累丰富的词汇与句式，在不知不觉中学会组句和描写。

比如本系列第一级里的《在春天发生的事：赛珍珠故事集》，以一个有五个孩子的七口之家为主角，创作了14个故事。父母引导他们观察闪电、日落、光的诞生，享受自然之美；让孩子在争论和商讨中，自己处理分歧；冬天滑雪橇，春天听春雨蛙鸣；宽解他们对黑暗的恐惧，耐心倾听他们的声音，鼓励他们去思考和想象。

书中《山毛榉》这一篇，更是将老人比作一棵高大的山毛榉，虽然老了，但依旧是我们的一份子。我们是那些新生的小树，有了老树的根，小树才能生长。这篇故事能培养孩子柔软细腻的内心和亲情观，教会他们尊老爱幼，理解他人，包容他人。

通过这样的故事，孩子不仅能够学习到很多关于写景的好词好句，更重要的是能够丰富内心世界，在文学中感受到美好与温暖，并将这份美好延续下去，成为更好的自己。

在爱里成长的孩子，内心总是盈满喜悦，充满阳光。

02.

孩子的时间宝贵又有限，要读就读最好的

给孩子请名师，有时花钱都可能排不上号，而这次，你只需要花一次钱，就可以直接把全世界最顶级的文学大师请回家当“终身家教！

从系列书名「大作家写给孩子们」中，你就可以直观看到这个系列最大的卖点即在于“大作家”与“专门为小朋友创作的儿童文学作品”。

系列中不仅有被誉为俄国文学的瑰宝和“俄国革命的镜子”的托尔斯泰。

意大利国宝级作家、凭“我们的祖先”三部曲收获全球书迷的伊塔洛 · 卡尔维诺。

让“暴风雨来得更猛烈些”的苏联文学奠基者高尔基。

法国启蒙运动领袖、“法兰西思想之父”、我们的初中历史课本重点讲解的大思想家伏尔泰。

更有普利策奖得主西尔维娅 · 普拉斯带着憧憬为未出世的孩子写下了童话《樱桃太太的厨房》和诗歌。

诺奖和普利策奖双料得主：约翰 · 斯坦贝克为孩子们写下了关于生命教育、成长和责任的故事《小红马》。

鬼才小说家、影响了鲁迅等一众文豪的芥川龙之介为孩子们创作过《神犬与魔笛》等十余篇奇巧精妙的短篇小说。

经人约稿，天才小说家毛姆为孩子们创作了关于爱与自由的童话《九月公主与小夜莺》......

真正适合孩子的，才是最重要的，通过阅读这些各具特色的儿童文学作品，更像是为小朋友打开一个认识世界的窗口，足不出户就能了解不同文化和生活方式，丰富视野与认识；而书中精彩的故事情节不仅可以锻炼小朋友的想象力，更能在潜移默化中提升孩子的逻辑思维能力，跟随书中人物体验不同人生， 积累实用经验。

03.

真正从小朋友的角度出发，搭配多样插图

文章开头提到，作为语文写作的开始，孩子们都会进行「看图写话」。

这是因为孩子和成人的阅读习惯不同：作为成人的我们在看一本图文并茂的书时，总会先看文字；而对于小朋友来说，他们反而会先很仔细地观察图片的细节，从而产生自己的联想。

而这套「大作家写给孩子们」作为小朋友人生必读的第一套文学启蒙书，在插图搭配上，也是下足了功夫，用心满满。每本书均配有20~60幅精美插画，精选世界级插画大师专门根据内容文本创作的经典插画版本，画面具有极高的辨识度与艺术性。

比如：

法国国宝级漫画大师桑贝：在《戴眼镜的女孩》中复刻巴黎街头的温暖

凯迪克奖得主罗杨科夫斯基：用金色丙烯再现《太阳的宝库》神话

竹久梦二：影响丰子恺的东方美学，尽在《故乡，年少故事》

等等。

通过这样的插图搭配，不仅能够激发小朋友的阅读兴趣，让他们更加愿意主动阅读和探索；对于一些年龄较小、识字量有限的小朋友来说，这些插图也更能直观表达文字所叙述的内容，帮助他们更好的理解故事情节、角色等等。

让小朋友真正读懂、真的爱上儿童文学，培养阅读习惯，更能够提升审美能力，在阅读的同时，感受不同的绘画风格和艺术形式，潜移默化中提升他们的审美能力和艺术修养。

04.

分级阅读更清晰，对标新课标的成长阶梯

这套「大作家写给孩子们」特别根据《义务教育语文课程标准》（新课标）对不同学段的识字量、课外阅读总量要求，以及各板块的学习要求与质量评估标准，分为了4级：

第1级·习惯；第2级·欣赏；第3级·写作；第4级·思辨。

通过这样的方式，宝爸宝妈们不仅可以根据自身孩子的阅读能力跟情况来挑选合适的级别；另一方面，通过4级逐渐进阶的方式，也可以循序渐进地培养小朋友的文学理解能力和文学鉴赏能力。

让阅读变得更加有趣和轻松，让小朋友真正感受到阅读的乐趣，从而培养孩子自主阅读习惯的养成。

首先介绍下第一级，目前已出13本。第一级的阅读目标是“习惯”，主要是为了引起孩子对于儿童文学作品的阅读兴趣，让孩子真正能够看得进去，喜欢上这些作品。所以在选篇时我们优先选择了孩子喜爱、亲切有趣的“动物小说”，或者孩童视角的故事，体裁包括寓言、短篇小说、诗歌、童话等多种类别。

它们篇幅不长，看着轻松，有的活泼幽默，令人捧腹；有的又灵动可爱，充满想象；有的真实细腻，像发生在孩子身边；有的又绮丽梦幻，好似上演着孩子的幻想……读着它们，初识文学的小朋友，不用费力地跨越什么门槛，就已经进入文学的世界。

比如《樱桃太太的厨房》是一个发生在厨房里的童话故事，西尔维娅·普拉斯让这个最日常的地方，变成了想象力起飞的场所！

在普拉斯笔下的每一台电器都生动、形象，完全结合了电器运作时的特点，符合孩子日常的认知，也可以鼓励他们多多观察生活。

《樱桃太太的厨房》

通过这样妙趣横生的故事，也更加便于培养孩子的写作习惯，比如在《小狗栗丹》中，契诃夫这段对于小狗不同状态的描写：

“栗丹吃了不少，尽管很陶醉，却不够饱。吃完东西，她躺在房间中央，舒展开四肢，全身酥酥麻麻的感觉很舒服，开始在地上甩起尾巴来。”

就非常值得孩子们借鉴，作为拟人修辞手法的练习。

第一级

第二级的阅读目标是“欣赏”，我们希望孩子在第一级逐渐累积词句，养成阅读习惯跟兴趣之后，开始逐渐发现自己的阅读喜好和产生探索更加多元风格的兴趣。

所以在第二级中我们设置了更多的文学体裁，包括但不限于散文、诗歌、小说等等，一方面希望小朋友能够通过第二级的阅读，提高语言理解能力，为今后准确表达自己的想法和理解他人的观点奠定基础；增加知识储备，培养思维能力。

通过阅读“第二级·欣赏”里的这些作品，小朋友也可以开始进行分析文章结构、归纳主旨大意的尝试，为日后的语文考试做好准备，而更重要的是通过第二级中的这些故事，养成批判性思维与全面看待问题的习惯，学会独立思考。

第二级

坚持阅读文学作品能够带来的好处很多，而对于小朋友来说，最明显的一点就在于：他不知不觉写出的文字真的会让你惊呼！这是怎么联想出来的？

而当完成“第一级·习惯”和“第二级·欣赏”后，也就到了最激动人心，也是将在孩子日常学习和语文考试中占据重要地位的“第三级·写作”！

在电视剧《我的阿勒泰》中，服务员李文秀偷偷去参加作家讲座，在众多看似受过很多高等教育的学者人群中，她问了一个很多人想问，却碍于面子不敢提出的问题：“我想当作家，但我不知道写什么，怎么办？”

剧中，作家李海波郑重回复道：“如果你不知道从哪里下手的话，那就试着从自己的生活写起。去爱，去生活，去受伤！”

对于小朋友来说更是如此，其实写自己的生活并不困难，只是需要拥有一双善于发现的眼睛，真实的世界正一刻不停地在教孩子如何写作。

通过阅读第三级里这些大作家的作品，不仅能够开拓眼界，为写作积累素材；更能启发孩子了解不同时代背景下人们的思想、情感和生活，让孩子与各种人物角色以及他们的情感经历产生共鸣，帮助他们发现藏在日常生活中的美好感情，更重要的是学会尝试描述自己的那些情感与感知。

第三级

第四级·思辩，也是“大作家写给孩子们”系列的最后一个级别，从关键词你也许就能感觉出来，因为这也是我们成人每天都在进行的一个重要课题，那就是：如何深度思考、如何理解世界与自我的关系？

无论记录自己的情感，还是为生活寻找一种解法，我们都需要一些思辩能力，所以在第四级的书品设置中，我们选择了很多经典文学作品，以及带有人生起伏色彩的内容，也是希望孩子能够从中获得对抗未知世界的秘诀，学会坚持自我，战胜困境。

自己的未来，由自己书写。✍🏻

第四级

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